29 september 2026

Van 16 tot en met 18 september waren we in Antwerpen voor de EARLI SIG 14-conferentie over leren en professionele ontwikkeling. Onder het motto ‘Learning Works!’ ontmoetten onderzoekers uit Europa elkaar rond een thema dat ook in Doen Wat Werkt centraal staat: hoe zorgen we ervoor dat professionals blijven leren en zich ontwikkelen in hun dagelijkse werk.

Herkenning

Wat opviel: de vragen waar wij binnen Doen Wat Werkt aan werken, sluiten aan op de vragen waarmee andere Europese onderzoekers onderzoek naar doen. Hoe zorg je dat leren niet iets is wat je naast je werk doet? Hoe maak je ruimte voor reflectie en feedback als de werkdruk hoog is? Een veel gemaakt punt was dat professioneel leren vooral plaatsvindt ín het werk. Niet alleen tijdens een training of opleiding, maar juist wanneer collega's samen een ingewikkelde situatie bespreken, feedback geven, ervaringen uitwisselen en nieuwe aanpakken uitproberen. En dat dat wel iets van de werkomgeving vraagt. Een team moet ruimte hebben om te reflecteren. Professionals moeten vragen kunnen stellen en van elkaar kunnen leren. En organisaties en leidinggevenden spelen een belangrijke rol bij het creëren van die ruimte.

Bijdragen vanuit Doen Wat Werkt

Vanuit Doen Wat Werkt mochten we verschillende sessie verzorgen.

Annette Tijmann vertelde aan de hand van een poster over de interviewstudie naar feedback voor leren (Clinical Performance Feedback) in het dagelijks werk in de Nederlandse jeugdzorg. Welke feedback krijgen professionals op hun handelen? Wat helpt hen om feedback daadwerkelijk te gebruiken en wat staat dat juist in de weg? En denken beleidsmedewerkers, professionals en leidinggevenden daar eigenlijk hetzelfde over?

Lara Wulleman presenteerde twee bijdragen: één over hoe jeugdzorgprofessionals gezamenlijk een leercultuur dragen en vormgeven, en één over de relatie tussen een lerende organisatie en professionele zelfeffectiviteit, met als centrale vraag hoe professionals tegelijkertijd expert én lerende kunnen zijn.

Miriam Mayer besprak tijdens een ronde tafel sessie inzichten uit haar promotieonderzoek naar de mechanismen van werkplekleren in de Nederlandse jeugdzorg. Hoe kan de werkomgeving professionals helpen om daadwerkelijk te leren van hun dagelijkse werk?

En Lieke Ceelen en Annoesjka Boersma presenteerden over een interviewstudie naar de handelingskennis, en specifiek praktische wijsheid, van ervaren jeugdzorgprofessionals. Welke kennis benutten zij precies wanneer ze de algemeen werkzame elementen inzetten in situaties met jongeren en/of (pleeg)ouders?

Wat nemen we mee?

De conferentie gaf ons nieuwe wetenschappelijke inzichten, en veel energie. Het was waardevol om ons eigen onderzoek te bespreken met collega's uit andere landen en te merken hoeveel vragen herkenbaar zijn over grenzen en sectoren heen.

Onze belangrijkste opbrengst? Leren hoeft geen extra activiteit naast het werk te zijn. We kunnen het dagelijkse werk zó organiseren dat professionals juist daar kunnen leren, reflecteren en zich ontwikkelen.

En dat is precies waar we als onderzoekers binnen Doen Wat Werkt samen met professionals, teams en jeugdhulporganisaties en alle andere betrokkenen verder aan willen werken!